+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Проектная Работа Ребенок-Инвалид — Полноценный Член Общества».

Проектная Работа Ребенок-Инвалид — Полноценный Член Общества».

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 7 марта , печатный экземпляр отправим 11 марта. Автор : Немчанина Екатерина Сергеевна. Статья просмотрена: раз. Немчанина Е.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Комиксы для убогих // Отмена школьных экзаменов // Фашисты возвращаются

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Ученическое исследование: "Ребенок-инвалид – полноценный член общества"

Ребенком является каждое человеческое существо до достижения летнего возраста. Болезнь ребёнка- это не только страдания ребёнка. Рядом с ним борются, любят, страдают, бьются, близкие ему люди. Иногда, кажется, что сил уже нет, те, кто испытывал это состояние, хорошо знают, как хочется иногда отвернуться лицом к стенке и не шевелиться, ничего, никого не видеть, ни с кем не общаться.

Дети — инвалиды являются самой большой проблемой в наше время. Даже, несмотря на то, что государство заботится о них, все равно здоровые люди стараются опасаться таких людей. Изучить материал про детей — инвалидов, как к ним относятся люди в обществе. Почти каждый день по всему миру рождаются дети с разными патологическими заболеваниями.

Дети-инвалиды не абстрактные единицы, а реальные дети, имеющие лицо и характер. В тот день, когда люди узнают, что у его ребенка проблемы со здоровьем, они не только глубоко шокированы, напуганы и убиты — но еще и страшно растеряны. Родители часто стесняются своего ребенка-инвалида, стараются не показываться с ним в общественных местах. И часто люди боятся того, что они не смогут с ним жить. Да, но есть люди, которые несмотря ни на что борются с болезнями своих детей, верят, что он вылечится и будет такими же, как и все другие дети.

Они стараются сделать все что необходимо. Дарят тепло, ласку, любовь. Другими словами они дают веру в жизнь. Может быть, они знают то, чего не знаем мы. И они имеют судьбу, как бы сложенную из другого материала, чем у большинства из нас.

Вот история аутичного мальчика из Саратова и его мамы, в связи с их попытками реализовать право ребенка учиться. Его поставили не в Саратове, там не было нужных специалистов, а в Москве. Мама пыталась работать — но ребенка трижды отчисляли из детского сада он был слишком возбудим , и им пришлось жить на пособие по инвалидности ребенка. В школу мальчика также не брали, даже в вспомогательную и даже на надомное обучение. Теперь в двух коррекционных центрах два крупнейших специалиста по этому заболеванию подтвердили: ребенок обучаем.

Только после этого его, наконец, приняли в вспомогательную школу — на надомное обучение. Ему было тогда 8 лет. За пять лет он окончил четыре класса. Матери настоятельно рекомендовали поместить его в школу-интернат. Но мать оставила ребенка себе, несмотря на диагноз. Дети с тяжелыми патологиями зачастую оказываются в интернате. Государство выделяет средства на их жизнь, их содержат, кормят, оказывают какую-то медицинскую помощь. Отказавшись от ребенка-инвалида он наполовину теряет веру в жизнь.

Ведь отказаться от ребенка это как отделить от себя кусочек родного счастья. Если люди думают что им трудно жить, то подумайте как трудно детям-инвалидам, которые порой не могут даже увидеть всего самого прекрасного. Мне бы хотело рассказать о детях, от которых отказались родители и которые страдают разными патологическими заболеваниями. Почти один из тысячи детей рождается с синдромом Дауна. На самом деле, этот ребенок, также имеет право на жизнь. Он также вправе получить образование, но сможет ли он это сделать это другой вопрос.

Очень часто бывает, что дети с патологическими заболеваниями рождаются очень творческими. Кто-то сочиняет стихи, кто-то очень хорошо рисует, а у другого — очень хороший голос.

Но у них нет возможности развивать свои таланты так, как это может сделать обыкновенный ребенок. Дети-инвалиды почти всегда познают только добро. Даже, несмотря на их тяжелое заболевание, на их лицах можно увидеть улыбку. Как я уже говорила, есть много творческих детей-инвалидов. Я хочу рассказать об одной маленькой замечательной девочке Соне, которая пишет стихи.

Вот, например, один из немногих:. Это стихотворение лично у меня вызывает слезы, оно настолько пропитано болью, что это показывает как трудно Сонечке. Соня с шести лет пишет стихи. Когда мы идем по улице, мы видим, как на детей с патологическими заболеваниями другие дети показывают пальцами. Но, не смотря, ни на что он живет и верит в жизнь. Поэтому требуется, чтобы и общество научилось смотреть на этих детей, как на личности, а не просто как на инвалидов, тем более — уродов.

Сейчас для детей существует много разных интернатов, в которых они получают любовь ласку. Существует много общественных мест, которые предрасположены для инвалидов. Вот, например, есть автобусы с местами для инвалидов-колясочников. Существуют благотворительные фонды. Иногда люди собирают одежду, игрушки и отдают в интернаты, детские дома. И люди видят, что на лице этих несчастных детей появляется улыбка. Они радуются тому, что у них появилась какая-то новая игрушка.

Каждый ребенок, вырастающий в интернате, хотел бы иметь родителей. Но, как правило, люди даже если забирают детей из детских домов, то это здорового ребенка.

Мало кто из усыновителей сознательно стремится взять ребенка-инвалида, с дефектами внешности или тяжелыми заболеваниями. Однако с этим "идеальным" представлением о приемном ребенке зачастую приходится расстаться, столкнувшись с реальностью.

Во-первых, для того, чтобы усыновить маленькую здоровую девочку, многим усыновителям приходится потратить немало времени на ее поиск, или же надеяться на случай и везение.

Во-вторых, по мнению педиатров, полностью здоровых детей среди тех, от кого отказались родители, практически нет. Содержать ребёнка-инвалида в семье очень трудно, нужны огромные материальные средства.

Сегодня дети-инвалиды обходятся людям дороже, чем здоровые. Из всех медицинских препаратов неврологические — самые дорогие, а именно они необходимы для полноценного лечения. Поэтому российские усыновители берут в основном здоровых детей, а иностранцы часто усыновляют детей-инвалидов. К сожалению, в наше время люди часто боятся подойти к человеку — инвалиду, начать с ним разговаривать или хотя бы просто улыбнуться. Хотя инвалид это такой же человек, как и мы. В основном - зарубежными усыновителями.

Когда ребенок — инвалид вырастает, он переходит в общество не только где такие же люди, как и он, но и другие обыкновенные дети. И тогда начинается неравенство. Следует отметить, что часто дети — инвалиды ощущают к себе пренебрежение со стороны здоровых людей.

Да, дети конечно так же относятся к детям - инвалидам, так же как и к обыкновенным людям. Средство массовой информации лишь недавно и пока недостаточно стали уделять внимание проблеме детей-инвалидов, широкое общество еще не готово к принятию таких детей. Часто здоровые дети гораздо легче принимают в общение детей-инвалидов, чем их взрослые родители. Увидев, где граница возможностей больного ребенка, дети играют с ним в этих границах — они скорректировали свое поведение.

У взрослых существуют предвзятые отторжения. Вдруг их здоровому ребенку будет вредно общение с ребенком с ДЦП, аутизмом, или синдромом Дауна. Я хочу рассказать о моей хорошей знакомой. Ее зовут Боциева Наташа 1. Она учится в нашей школе, но однажды так случилось, что Наташа стала инвалидом, это тяжело и горько вспоминать.

Свидетелями её трагедии были многие, никогда не забуду, как боролись за её жизнь учителя и врачи… Тем не менее, школа постаралась сделать все возможное для ее выздоровления. Она создала фонд в помощь Наташе. Ребята и их родители ежемесячно собирают деньги в помощь Наташиным родителям. Одноклассницы помогают семье, они гуляют с Наташей, стараясь помочь ей вспомнить то, что она забыла.

Они делают Наташу счастливой. Ведь не каждый человек готов пожертвовать своим временем и силами для счастья больного человека. Нам было необходимо провести анкетирование среди обучающихся с целями узнать у ребят хотели бы они иметь друга или хотя бы общаться с ребенком — инвалидом. Для проведения анкетирования мы использовали следующие методы:. Анкетирование — в форме опросного листа 1. Было опрошено 50 учеников с 5 — 10 класс. Несмотря ни на что, они бы хотели дружить с такими детьми и многие изъявляли желание чем-то помочь им.

В анкетировании принимали участие учащиеся классов в количестве 50 человек. Из них 24 мальчика и 26 девочек. Проанализировав результаты анкетирования, мы получили следующие данные:. В наше время недостаточно внимания уделяется проблемам взаимодействия общества и детей-инвалидов и адаптации детей с отклонениями в развитии в современном мире. А ведь проблемы, согласитесь, немалые. Проблема инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, это социальная проблема неравных возможностей.

Ребенок-инвалид – полноценный член общества

Данная работа является учебно-исследовательской. Она представлялась на городской, областной и всероссийской конференциях проектной и исследовательской деятельности учащихся. Автор работы: Вакина Галина Германовна, 12 лет. С инвалидностью сегодня живут сотни миллионов людей во всем мире.

Ребенок - инвалид в обществе Дети с ограниченными возможностями, но огромными способностями!

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Я выбрал ее, потому что проблема социальной адаптации детей-инвалидов - проблема, приспособленности детей-инвалидов к полноценной жизни в обществе здоровых людей приобрела в последнее время особую важность. Это связано с тем, что в новом тысячелетии стали существенно меняться подходы к людям, которые по воле судьбы родились или стали инвалидами. Но жизнь и достижения некоторых из них доказывают, что нет никаких ограничений, нет ничего невозможного для людей, сильных духом. В данной работе я выдвигаю гипотезу: инвалидам нужна, в первую очередь, не материальная или медицинская помощь, а возможность стать полноценными членами общества, возможность поверить в себя и в полной мере реализовать свой потенциал.

Учебно-исследовательская работа "Ребенок инвалид - полноценный член общества".

Ребенком является каждое человеческое существо до достижения летнего возраста. Болезнь ребёнка- это не только страдания ребёнка. Рядом с ним борются, любят, страдают, бьются, близкие ему люди. Иногда, кажется, что сил уже нет, те, кто испытывал это состояние, хорошо знают, как хочется иногда отвернуться лицом к стенке и не шевелиться, ничего, никого не видеть, ни с кем не общаться. Дети — инвалиды являются самой большой проблемой в наше время. Даже, несмотря на то, что государство заботится о них, все равно здоровые люди стараются опасаться таких людей. Изучить материал про детей — инвалидов, как к ним относятся люди в обществе. Почти каждый день по всему миру рождаются дети с разными патологическими заболеваниями. Дети-инвалиды не абстрактные единицы, а реальные дети, имеющие лицо и характер.

Проектная деятельность педагога в работе с детьми с ОВЗ

.

.

.

Исследовательская работа "Ребенок - инвалид полноценный член общества" 9 класс

.

.

.

Данная работа является учебно-исследовательской. и всероссийской конференциях проектной и исследовательской деятельности учащихся. Тема: «Ребенок-инвалид – полноценный член общества».

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 1
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. vakiddblogwoon

    Смотря кто взял кредит, я брала кредиты на активы,т.е то что приносит доход,быстренько рассчиталась,очень благодарна банку за доверие и такую возможность.Др ситуация когда один знакомый взял кредит на авто ,просто для себя, не удивительно слышать от него что банк и деньги это зло.Любите денежки и они полюбят вас.

© 2018-2020 tdtucuman.com